5、3-6岁幼儿音乐能力发展与学习的特点

3岁幼儿音乐能力发展与学习的特点

乐器学习：手指运动相对2周岁来说敏捷很多，一般来说他们已经能够用一个手指弹奏钢琴的键盘或者胡乱的拨动弦乐器

节奏感觉：他们能够在听觉上接受和建立一个有规律的简易节奏(Ostinato)，这种节奏主要需要通过敲打来完成或通过演唱来做的

即兴舞蹈：3岁的孩子已经会随着音乐自由的舞蹈，与婴儿时期的学步不同的是他们会掺入更多的手臂动作和变化的舞步此时的创造力比较个体

4岁幼儿音乐能力发展与学习的特点

演奏乐器：小肌肉的发育条件成熟，肢体感觉的发展也已经建立：触觉、伸展、控制等

音乐感觉：对音乐有相对的敏感度，能根据声音的来源、声响、音高、时值来进行比较和判断

歌唱能力：歌唱能力增强，能够控制小组唱的音准，有了竞争意识和在公众面前表演的欲望

即兴能力：4岁的孩子能够利用音条类乐器在五声调式上进行即兴的旋律创作，同时也可以为熟悉而又简单的乐曲进行简单的声部伴奏（两声部）

5岁幼儿音乐能力发展与学习的特点

律动能力：智力上和运动力上能够接受简单的舞步并和以音乐节奏。他们能够根据视觉的信号用肢体的动作作出相应的反映

乐器演奏：能够准确的在乐器上演奏，同时能够较快的记住旋律，可以适当增加简单的合作配器，让孩子们相互伴奏，选择合适的乐器进行重奏

乐谱读写：5岁的孩子会用自己的方式记录下自己的旋律，如：图表、图画和记号，在课堂上可以进行音乐读写的教学

6岁幼儿音乐能力发展与学习的特点

音乐听觉：辨别能够通过歌唱和感觉节奏来提升，能够理解重拍的概念以及节奏构成

乐器演奏：已经可以尝试让他们演奏音条类乐器，用碰铃或是鼓类等单一的打击乐器进行创造以及给歌曲和舞蹈等做简单的伴奏

合作表现：此时的孩子很乐意和其他的孩子分享自己的“作品”，并且对自己很关心和喜欢的事物会积极的十分用心的去完成